Estudiar enganchado a una pantalla

Una encuesta sobre hábitos de estudio revela que 1 de cada 3 alumnos con suspensos está conectado a internet mientras estudia. Además un alto porcentaje de chavales dedica más tiempo a las redes sociales que a los libros.

Con la educación - Estudiar enganchado a la televisión - 28/12/10

¡Feliz Navidad|

Que cumpláis en estos días todos los buenos deseos que merecéis, y que el 11 sea un año 10.
Si solo quieres escucharlo: Ir a descargar

Como siempre hacía la víspera de Navidad, el rey invitó al primer ministro a dar un paseo por la ciudad. Le gustaba ver cómo adornaban las calles, pero para evitar que sus súbditos se excedieran en los gastos con el objetivo de agasajarlo, solían disfrazarse con ropa de comerciantes que venían de tierras lejanas.

Caminaron a través del centro de la ciudad, admirando las luces, los árboles de Navidad, las velas ardiendo en los portales de las casas, los estantes vendiendo regalos, y los hombres, mujeres y niños apresurándose para celebrar una Navidad alrededor de una mesa bien dispuesta de comida.

Mientras volvían pasaron por un barrio más pobre, en el que la atmósfera era bien distinta. No había luces, ni velas, ni deliciosos aromas de comida a punto de ser servida. Apenas había un alma en las calles y, como hacía cada año, el rey señaló al primer ministro que de verdad tenía que prestarles más atención a los pobres de su reino. El primer ministro asintió, a sabiendas de que el asunto sería pronto olvidado de nuevo, enterrado bajo la burocracia diaria de presupuestos que aprobar y discusiones con dignatarios extranjeros.

De repente, escucharon música proveniente de una de las casa más pobres. La choza era tan endeble y las planchas de madera podrida tenían tantas grietas que pudieron espiar lo que estaba ocurriendo en su interior. Y lo que vieron era complemente absurdo: un anciano en una silla de ruedas llorando al parecer, una muchacha con la cabeza rapada bailando, y un joven de ojos tristes golpeando una pandereta y cantando una canción popular.

‘Voy a enterarme de lo que ocurre.’ – dijo el rey.

Llamó a la puerta. La música paró, y el joven abrió.

‘Somos mercaderes buscando un lugar donde dormir. Escuchamos la música, vimos que seguíais despiertos, y nos preguntamos si podríamos pasar la noche aquí.’

‘Podéis alojaros en un hotel de la ciudad. Nosotros, desgraciadamente, no podemos ayudaros. A pesar de la música, esta casa está llena de tristeza y sufrimiento.’

‘¿Podemos saber por qué?

‘Es todo por mi culpa’ – habló el anciano en la silla de ruedas. ‘He pasado toda mi vida enseñando caligrafía, para que un día pudiera conseguir trabajo como escriba de palacio, Pero los años han pasado y ningún puesto ha salido a concurso. Y entonces, anoche, tuve un sueño estúpido: un ángel se me apareció y me encargó comprar un cáliz de plata porque, dijo el ángel, el rey vendría a visitarme. Bebería del cáliz y le daría un trabajo a mi hijo.’

‘El ángel era tan persuasivo que decidí hacer lo que me pedía. Dado que no tenemos dinero, mi nuera fue al mercado esta mañana para vender su pelo y que pudiéramos comprar ese cáliz. Los dos están haciendo lo que pueden para contagiarme el espíritu de la Navidad cantando y bailando, pero no hay nada que hacer.’

El rey vio el cáliz de plata, pidió un poco de agua para saciar su sed y, antes de partir, dijo a la familia:

‘Sabéis, estuvimos hablando con el primer ministro hoy, y nos dijo que la semana que viene se anunciaría una vacante para escriba de palacio.’

El anciano asintió, sin creer demasiado en lo que oía, y se despidió de los extranjeros. A la mañana siguiente, sin embargo, una proclama real fue leída en todas las calles del país; se necesitaba un nuevo escriba en la corte. El día señalado, la sala de audiencias del palacio estaba a rebosar de gente ansiosa por competir por ese puesto tan codiciado. El primer ministro entró y pidió a todos que preparasen su papel y lápiz:

‘Aquí está el tema de la disertación: ¿Por qué un anciano llora, una joven con la cabeza rapada danza y un joven triste canta?’

Un murmullo de incredulidad atravesó la habitación. Nadia sabía cómo contar una historia así, excepto el joven vestido de forma andrajosa sentado en una esquina, que sonrió ampliamente y empezó a escribir.

(Basado en un cuento indio)

¡FELICES FIESTAS!

Razones para el Día Internacional contra la Violencia machista

Mario Benedetti: Si Dios fuera mujer

Mario Benedetti: Una mujer desnuda y en lo oscuro

Casi todos los días internacionales a favor o en contra de alguna causa tienen una explicación en algún acontecimiento histórico. La razón de que se haya establecido esta fecha en todo el mundo occidental hay que buscarla en el asesinato de las hermanas Mirabal, Minerva, Patría y María Teresa. En honor a estas valientes, cada 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional de la No Violencia Contra la Mujer. Esto fue establecido en el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe celebrado en Bogotá, Colombia, en el año 1981.

Se trata recordar la indefensión de muchas mujeres que viven en el primer mundo en sus relaciones con las personas a las que alguna vez quisieron mucho (incluso en estas situaciones llegan a defender la actitud de quien las atacan, las hieren y las zahieren).

Patría, Minerva y María Teresa Mirabal fueron tres mujeres de Ojo de Agua, paraje perteneciente a una pequeña provincia de la República Dominicana llamada Salcedo.

Estas mujeres tuvieron la valentía de luchar por la libertad política de su país, oponiéndose firmemente contra una de las tiranías más férreas que ha tenido Hispanoamérica, la de Rafael Leonidas Trujillo. Actitud por la que fueron perseguidas, encarceladas varias veces y finalmente brutalmente asesinadas el 25 de noviembre de 1960.
Las hermanas Mirabal son también conocidas y representadas como las "Mariposas", por ser este el nombre secreto de Minerva en sus actividades políticas clandestinas en contra de la tiranía Trujillista. Años más tarde, Pedro Mir, poeta nacional dominicano, utilizó este nombre en su poema "Amén de Mariposas", en el que expresa la tragedia que fue el asesinato de las tres heroínas. En esta década, la destacada escritora dominico-americana Julia Álvarez titula su novela, basada en la vida de las hermanas Mirabal, En el tiempo de las mariposas. Esa publicación establece todavía más la representación de las hermanas Mirabal como las Mariposas.
En España, a día de hoy, ya son más de 60 las mujeres que han perdido la vida a manos de los que las quisieron algún día. Es bueno que reconozcamos que algo estamos haciendo muy mal. Una sola mujer muerta por esta causa ya sería un precio muy alto para esta sociedad que pone el acento y el valor en el reconocimiento social y en la fama sin motivos objetivos, fuera de todo mérito y esfuerzo. El hecho de que una cámara te apunte te pone en boca de la gente y llena unos bolsillos faltos de autenticidad y de escrúpulos.



Cómo Trujillo planeó el asesinato de las tres hermanas

Fuente: http://27febrero.com/hermanasmirabal.htm

Querer es poder

Querer es poder... Este vídeo lo hemos puesto porque hay algunas personas que nos dicen que no pueden, que todo esto es demasiado.

Elecciones al Consejo Escolar

Estimadas familias:
Con motivo de las elecciones al Consejo Escolar, os comunicamos que  hemos mandado con vuestros hijos/as las papeletas de voto.
La votación será el próximo martes 16 de noviembre desde las 15:00 horas hasta las 20:00 horas. Os comunicamos también que con vuestros hijos podéis devolver las papeletas junto con la fotocopia del D.N.I. en los días previos a la citada fecha.
Esperamos vuestra participación en la elección de sus representantes en el Consejo Escolar.

Un  saludo.

La Dirección

Homenaje al maestro

Dedicarse a la docencia (Suplemento Temático)

La FAD (Federación de Ayuda contra la Drogadicción) dedica cada año un día para acordarse de los que nos enseñaron algo, o mucho, en la vida. Esa fecha es el día 30 de septiembre. Consideramos desde este centro que nuestra labor es imprescindible. La inversión en Educación y en enseñanza es riqueza para el futuro, de eso no nos cabe ninguna duda. Dedicarse a la docencia en los tiempos que corren a veces es difícil y complicado. Profesores y maestros día a día se tienen que enfrentar a situaciones de conflicto en las aulas y al acoso de los alumnos. Hoy 30 de septiembre la FAD hace un homenaje al maestro con una campaña de reconocimiento social.

Plan Contigo

Esta iniciativa nos parece sumamente interesante para la seguridad de los adolescentes, tan aficionados a las redes sociales. Desde las casas y desde los centros de enseñanza se les advierte constantemente de los riesgos de exponer datos personales a la vista y a los escaneos de personas sin escrúpulos que pueden utilizarlos para fines pocos legítimos. Por eso, no está nada mal que las autoridades pongan a disposición de aquellos jóvenes que quieran estar protegidos consejos para saber reaccionar ante situaciones que a veces son incontrolables.

La Policía Nacional y la Guardia Civil aconsejan desde hoy a adolescentes y jóvenes en la plataforma social Tuenti sobre asuntos como intimidad, protección de datos personales, riesgos en Internet, acoso escolar, maltrato machista, bandas juveniles y prevención de drogas.

En el acto de entrega de la cuarta edición de los premios para centros públicos ‘Educación y Seguridad en el Entorno Escolar’, el vicepresidente primero del Gobierno y Ministro del Interior, Alfredo Pérez Rubalcaba, ha anunciado que este nuevo espacio de comunicación de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado (FCSE) quiere ayudar a quien necesite consejo o tenga problemas sobre seguridad, respeto y convivencia, con ánimo de colaboración, no intención invasiva, ha destacado.

La iniciativa en Tuenti, denominada Plan Contigo, forma parte de las actividades que desde 2007 desarrolla el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar.

Sigue leyendo la información del diario El Mundo
Pulsa en la imagen para ir a la página del Plan Contigo. En ella se pueden encontrar consejos de seguridad sobre diferentes asuntos que preocupan a los jóvenes.

Proyecto Comenius. Reunión informativa

Dentro de las actividades propias del Proyecto Comenius en el que participa el IES, el martes día 26 de Octubre, a las 19,30 horas, se celebrará una reunión en la que se informará sobre el Proyecto en su totalidad, su desarrollo, forma de participación, y del proceso de selección de alumnos y familias para las movilidades de alumnos y acogida de estudiantes, que se incluyen en el Proyecto.

Los interesados remitarán, mediante correo electrónico, un escrito de motivación para participar en el proceso de selección; en respuesta a ese correo, se le enviará cita para la la realización de una entrevista personal.

Tanto el escrito de motivación como la entrevista se desarrollarán exclusivamente en Inglés, dado que es es la lengua de trabajo del proyecto.

Quico Roldán In memoriam

Querido Quico:
Decidiste que tenías que galopar con tus caballos por la inmensidad celeste y quisiste emprender ese camino con más rapidez de la que correspondía para tu edad.  Por eso queremos decirte desde aquí, la que fue por unos años un buen rincón de tu propia casa, que en nuestra memoria mantendremos siempre la imagen de tu integridad, tu sinceridad, tu honradez y tu esfuerzo. Sabemos bien de lo que estamos hablando.
Allá donde te encuentres nos gustaría que tu sonrisa siguiera acompañándonos.
HASTA SIEMPRE.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL IES PABLO NERUDA

Primera visita Comenius a Gunzburg

Desde el jueves 30 de Septiembre y hasta el lunes 4 de Octubre, Dª. Pilar Villalonga y D. Guillermo Caballero, Profesores del IES Pablo Neruda comprometidos en el proyecto Comenius THE EUROPRO(O)F GUIDEBOOK A PRACTICAL, CULTURE RESISTANT LEARNING APPROACH, han pasado en Guzburg, Alemania, un fin de semana de trabajo, con horario de 8’30 a 4’30.

Se trata de la primera Reunión de Proyecto, en la que se han definido las que serán las líneas básicas del proyecto mencionado y trazado el nuevo calendario de actividades y reuniones, calendario que se ha tenido que alterar porque varios de los centros participantes en la visita preparatoria han visto denegada su participación.

Esta reunión obviamente tiene su reflejo y queda enmarcada en el trabajo que se está desarrollando en nuestro IES, con reuniones y puestas en común semanales, que terminarán repercutiendo en nuestros trabajos en las aulas.

Aprobado el Proyecto de Asociación Multilateral Comenius

Con fecha 2 de Septiembre de 2010, desde la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, Dirección General de Participación e Innovación Educativa, hemos recibido en nuestro centro con satisfacción la aprobación del Proyecto que lleva por título THE EUROPRO(O)F GUIDEBOOK A PRACTICAL, CULTURE RESISTANT LEARNING APPROACH, para la constitución de una Asociación Multilateral Comenius, con otros cinco Institutos de otros cinco países europeos: Bisschoppelijk College Broekhin, de Roermond, Holanda, que es el Centro Coordinador; Dominikus-Zimmermann-Realschule Staatliche Realschule, de Knaben Günzburg, Alemania; Liceo Scientifico Internazionale – Convitto Nazionale Umberto I, de Turín, Italia; The Marches School and Technology College, de Oswestry, Reino Unido; y el 7o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ, de Giofyro, Heraclión, Creta, Grecia.

Los Programas Europeos de Educación se enmarcan dentro del Lifelong Learning Program, Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) de la Comunidad Europea, y son auspiciados en cada país desde un Organismo o Agencia Nacional, en España OAPEE, Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos y canalizados asimismo a través de las autoridades educativas autonómicas.

La aprobación de este Proyecto es el resultado de la Visita Preparatoria realizada por dos Profesores del IES Pablo Neruda a Roermond, Holanda, en Diciembre de 2009, con idea de poner en marcha el mencionado Proyecto, estuvo también enmarcada dentro de los Programas Comenius; otros Programas dentro del LLP, son Erasmus, Grundtvig y Leonardo.

El Proyecto que ahora se inicia nace con la intención de involucrar a toda la Comunidad Educativa del IES Pablo Neruda, con un grupo de profesores especialmente comprometidos en su desarrollo. Tiene como objetivos principales:

• mejorar la calidad de la formación de alumnos y personal educativo,
• potenciar el aprendizaje de lenguas extranjeras,
• incrementar la movilidad de los mismos,
• potenciar la dimensión europea del IES Palo Neruda, facilitando el intercambio de experiencias educativas entre profesores y estudiantes de distinta cultura,
• apoyar las mejoras en los enfoques pedagógicos y en la gestión escolar y
• facilitar la difusión de los resultados.

A finales del Septiembre de 2010, dos profesores del Centro han acudido a Gunzburg, Alemania, como primera actividad, para preparar el programa de actividades para los dos cursos académicos que abarca el proyecto, entre las cuales se incluye el acogimiento en Castilleja de una visita de proyecto, en Abril de 2011, con la presencia de 10 profesores y 20 alumnos de los diversos centros participantes en la Asociación.

El Proyecto ofrecerá a estudiantes y docentes la posibilidad de

1. trabajar en inglés con integrantes de otras comunidades educativas,
2. conocer su sistema educativo, su forma de trabajo, su cultura y los lugares en donde desempeñan su tarea,
3. convivir durante unos días en familias en otros países de Europa.
   El Proyecto dará asimismo la posibilidad de acoger a un estudiante de cualquiera de los Centros integrados en la Asociación.

Coordinador del Proyecto en el IES Pablo Neruda

Guillermo Caballero

Calendario inicio del curso 2010-2011

Estimadas familias, después del descanso estival empezamos un nuevo curso con ilusiones renovadas y con el interés de alcanzar lo mejor para sus hijos; por ello, socilitamos vuestra colaboración y apoyo en estos momentos  fundamentales en el proceso educativo de ellos. Como siempre, os recuerdo que no es el momento de bajar la guardia, que vuestros hijos os necesitan ahora más que nunca y que todos los docentes necesitamos de vuestra colaboración para que los resultados sean los mejores.

Un saludo.
Juan Tovar.

A continuación,  os indicamos las horas de inicio del curso el próximo día 15 de septiembre. Este calendario está pendiente de la aprobación del Consejo Escolar;  en caso de existir modificaciones, se publicarían en la página web y en los tablones del centro.

PLAN DE RECEPCIÓN DEL ALUMNADO:

15 DE SEPTIEMBRE DE 2010

Entrada por la Avenida de Blas Infante.

1º DE E.S.O.

Entrada a las 9:30 horas.

2º DE E.S.O.

Entrada a las 10:00 horas.

3º DE E.S.O.

Entrada a las 10:00 horas.

4º DE E.S.O.

Entrada a las 10:00 horas.



El alumnado vendrá provisto de cuaderno y bolígrafo.

La Dirección

CASTILLEJA DE LA CUESTA, 13 DE SEPTIEMBRE DE 2010

¡Que descanséis!

Un año más… todo se acaba. Terminar algo produce satisfacción cuando se ha cumplido con el deber. Nosotros los profesores hemos puesto todo nuestro esfuerzo y nuestro mejor hacer para que os llevéis una buena caja de herramientas útiles… Y nos enfadamos, y nos ponemos desagradables en algunos momentos, pero es que, aunque a veces no lo creáis, nos preocupamos por vosotros. Estamos ahí los profes y los padres como la guía que es capaz de enderezar el árbol antes de que su tronco sea tan grueso que ya sea tarde. Esa es nuestra misión; y será también la vuestra cuando, más pronto que tarde, tengáis que adoptar el papel de consejeros de vuestros propios hijos.

Qué padre no regaña a sus vástagos cuando ve que hacen algo que les pueda perjudicar. La formación es algo fundamental para hacer personas y contribuir a un mundo mejor. Es la gran inversión que podéis, que podemos, hacer. Decía Jean J. Barthélemy: “A las plantas las endereza el cultivo; a los hombres, la educación”. Por eso, somos como un martillo pilón, y no paramos para sacar todo lo mejor que lleváis dentro. Así que ahora que el trabajo está cumplido solo queda deciros que descanséis, que seáis felices… y que aprovechéis el tiempo haciendo cosas útiles, como leer y pensar cómo ser mejores…y mientras tanto daos un buen baño que alivie los calores del verano de Sevilla, sin olvidar ponerse el escudo protector de una buena crema…que he oído decir que un ejército de rayos de sol pretende meterse, al menor descuido, debajo de la epidermis para que cambiemos la piel a tiras. ¡FELIZ VERANO! Escuchad este pequeño relato, que insiste en lo decimos:

Un jardín de rosas El poeta Coleridge recibió un día la visita de un admirador. Cuentan que en el transcurso de la conversación, surgió el tema de la niñez y la educación: - "Creo", afirmó con rotundidad el visitante, "que debe dejarse a los niños total libertad para que piensen y actúen desde que son muy pequeños y que puedan tomar sus propias decisiones sin que nosotros intervengamos. Sólo así podrán desarrollar al máximo toda su potencialidad." - "Ven a ver mi jardín de rosas", le dijo Coleridge, acompañando a su admirador hasta el jardín. Al verlo, el visitante exclamó: - "¡Pero esto no es un jardín... esto es un patio lleno de maleza!" - "Solía estar lleno de rosas", dijo el poeta, "pero este año decidí dejar a las plantas de mi jardín en total libertad de crecer a sus anchas sin atenderlas. Y este es el resultado."

Tomado del libro Ámame para que me pueda ir

Un placer…

Antonio Cuadri pasó tres horas con nosotros el pasado 28 de mayo. Durante el transcurso de su visita tuvimos la oportunidad de ver el Making off de  su película Eres mi héroe, que es la que el alumnado de 4º ha trabajado en este tercer trimestre desde tres áreas curriculares: inglés, historia y plástica.

Tras el visionado del documento, el director de cine contestó a las múltiples e interesantes preguntas de alumnado y profesorado, resultando muy amenas y provechosas cada una de sus intervenciones. Subrayó especialmente la importancia de la responsabilidad y el esfuerzo de cada uno de nosotros por construir una sociedad mejor.

Tras el coloquio tuvimos la oportunidad de celebrar con él el séptimo cumpleaños de su película, que fue estrenada el 30 de mayo de 2003. Durante el desayuno, ofreció sabios consejos a muchos alumnos y alumnas.

D. Anonio Cuadri se mostró en todo momento cercano y expresó en varias ocasiones su agradecimiento por la cálida acogida recibida. Dijo textualmente: “gracias por  regalarme esta mañana con vosotros” y añadió que siguiéramos fomentando actividades como ésta en la que se permite al alumnado abrir sus horizontes.

También hubo intercambio de recuerdos, nuestro centro le obsequió con un pen-drive personalizado y él nos regaló el dibujo original de uno  de los personajes de Eres mi héroe, realizado por Luis Manuel Carmona, el director artístico de la película, cuando ésta era sólo un proyecto.

El alumnado quedó encantado con la visita y sin duda recibió un buen impulso para continuar trabajando y esforzándose, pues sólo eso abre las puertas del éxito.

HÁBITOS ALIMENTARIOS EN EL DESAYUNO DEL IES PABLO NERUDA

Siempre tuve curiosidad por saber cuántos alumnos vendrían desayunados a clase y cómo sería ese desayuno, si simplemente un vaso de leche o con unas galletas o más completo, con unas tostadas….
Me gusta fomentar esta primera comida del día. Quizás porque nosotros, los profesores, estamos muy acostumbrados a los mareos, los dolores de cabeza en las tres primeras horas de clase, y ni que decir tiene, los bostezos y la falta de atención y vitalidad de nuestros alumnos.
La respuesta es siempre la misma: “yo …..recién levantado, no puedo”, “ a mí….no me entra nada”. Siempre contesto lo mismo: “ es cuestión de costumbre, …. de HÁBITO”. Y es así, lo he aprendido por mí misma.
La asignatura Proyecto Integrado me ha permitido llevar a cabo, en colaboración con el profesor de Informática y el asesoramiento de la profesora de Matemáticas, un discreto estudio sobre los hábitos de nuestro alumnado en este sentido.
EL PROCESO
Los alumnos de 4º B y 4º C elaboraron en el aula una encuesta con mis indicaciones.
Tras una selección, ésta sería la que se pasaría posteriormente por las clases.
Se estimó un tamaño de muestra de 96 alumnos: 8 cada una (4 chicas/4 chicos) que fueron seleccionados al azar. El centro tiene un total de 350 aproximadamente.
Los alumnos de Proyecto se dirigieron en grupos por las distintas aulas explicando brevemente el objetivo de la encuesta y la importancia del desayuno.
Los resultados fueron recogidos ordenadamente y se hicieron las sumas parciales. Fueron tratados informáticamente. Y se sacaron las conclusiones oportunas.

 
Para ver la imagen con nitidez, pinchar sobre ella. Una vez que la tengáis en pantalla, pulsar  Ctrl +

Visita del director de cine Antonio Cuadri

Viernes 28 de mayo 2010

Antonio Cuadri es un director de cine español, natural de Trigueros, Huelva. Estudió cine y televisión en la facultad de Ciencias de la Información  de la Universidad de Madrid, donde reside actualmente. Empezó trabajando para la televisión en Andalucía y Madrid. Ha sido director de programas como “Lo+plus” o “Las noticias del guiñol” y de los primeros capítulos de la serie “Al salir de clase”, así como de algunos capítulos de “Cuéntame”.  Destacan dos de sus películas: Eres mi héroe, realizada en 2003, y El corazón de la tierra, en 2007. Ambas han sido merecedoras de sendos premios, la primera recibió premio al mejor director en el Festival de cine de Peñíscola  y la segunda, premio a la mejor película en el Festival Internacional de cine latino de Los Ángeles.

Su visita a nuestro centro tiene relación con la aplicación didáctica de la película Eres mi héroe que ha realizado gran parte del alumnado de 4º de ESO en la asignatura de inglés. Algunos de ellos también han estudiado la película en el área de Plástica y todos la han trabajado en el área de Ciencias Sociales.

Así  pues, la visita pretende, por un lado, ofrecer al alumnado la posibilidad de profundizar en el análisis de la película, y por otro, favorecer el contacto con personajes relevantes del espectro cultural español.

D. Antonio Cuadri estará con nosotros de 10.00h a 12.00-12.30h. de la mañana del viernes 28 de mayo y ofrecerá una charla coloquio dirigida a todo el alumnado de 4º de ESO en el gimnasio.

DÍA ESCOLAR DE LAS MATEMÁTICAS 2010

En el año 2000, declarado por la UNESCO Año Mundial de las Matemáticas, se instituyó la celebración del día 12 de mayo como Día Escolar de las Matemáticas por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM). La fecha elegida para esta celebración coincicide con la del nacimiento del  matemático Pedro Puig Adam,  iniciador de la didáctica de las matemáticas en nuestro país. Con él se inició la renovación de la enseñanza de las matemáticas en España.
Y como ya habíamos anunciado, el pasado 12 de mayo se celebró en nuestro centro el DÍA ESCOLAR DE LAS MATEMÁTICAS. Todos los alumnos  disfrutaron y aprendieron en el aula de juegos de ingenio que el departamento de matemáticas, junto con los alumnos de 4ºB y 4ºC y ayudados por su profesora Mª José Japón, montaron en la biblioteca.
El aula estuvo abierta durante toda la jornada escolar y los diferentes grupos desde 1º hasta 4º junto con sus profesores disfrutaron, aguzando su ingenio, para resolver los más de 20 puzzles  que se habían preparado.

Mercadillo solidario

 

Hoy miércoles 12 de mayo se ha celebrado en nuestro centro un mercadillo solidario a beneficio de los damnificados en el reciente terremoto de Chile.

Esta actividad fue la última prevista por los 12 docentes y más de 70 alumnos y alumnas que integran el Proyecto de Acogida de nuestro centro. Surgió con el objetivo, no sólo de recaudar fondos, sino de propiciar el esfuerzo, el trabajo voluntario y la cooperación. Ambos objetivos, después de las semanas de preparación y las tres horas de desarrollo de la actividad, han sido satisfactoriamente alcanzados. Se han recaudado 600€ y el alumnado ha disfrutado trabajando por una buena causa de manera altruista y voluntaria.

Debemos destacar la iniciativa de uno de los profesores integrantes del Proyecto, Juan Rodríguez, quien aportó la idea de utilizar como moneda los “nerudas”. Estos billetitos con valor de 0,50€ se han convertido en nuestra moneda para futuras ediciones de mercadillo, pues además de resultar muy atractiva, ha probado ser muy útil, pues ha eliminado lo farragoso de los cambios y ha favorecido la eficacia de la compra-venta. Por otro lado, debemos destacar el diseño de nuestro alumno IAN Schiulaz, quien realizó el cartel anunciador del mercadillo.

Nuestra recaudación se enviará directamente al Liceo (Instituto de Educación Secundaria) Domingo Ortiz de Rosas, de Coelemu, pequeña localidad cercana a Concepción, cuyos alumnos y alumnas trabajan voluntariamente en la reconstrucción de las casas de los vecinos más damnificados.

Cooperación entre alumnado de la misma edad a tantos kilómetros de distancia, eso es lo que estamos favoreciendo. De esta manera, alcanzamos, también, otro de los objetivos de nuestro mercadillo, el de mirar a otras culturas, a lo “diferente”, como fuente de riqueza que favorece el desarrollo personal. Lo mejor, pues, de este mercadillo no son los 600€ recaudados, sino las posibilidades que la relación con el Liceo de Coelemu nos ofrece a corto y largo plazo: correspondencia entre el alumnado y el profesorado, intercambio de ideas, métodos, ayuda puntual, etc…

Solidaridad, cooperación, trabajo en equipo, esfuerzo…el eco de estas palabras es el que quedó en el aparcamiento de nuestro centro hoy, tras el mercadillo, y espero que entre todos seamos capaces de mantenerlo e incluso consigamos que aún se escuche más fuerte.

Isabel Noguer
Coordinadora del Proyecto de Acogida

El pasado 10 de mayo, los más de 70 alumnos y alumnas que forman parte del Proyecto de Acogida de nuestro centro disfrutaron con la charla coloquio que ofreció D. Pedro Vera Hormazábal.

El Sr. Vera es chileno, vecino de Castilleja, especialista en Economía, profesor de la Universidad Internacional de Andalucía, donde es también coordinador de Proyectos de Cooperación  Internacional, y Vicepresidente de “Sevilla Acoge”.

Su exposición se centró en ofrecer algunos datos sobre Chile: geografía, población, situación económica y, como no, impacto del terremoto que lo azotó el pasado mes de febrero. Dado que D. Pedro tuvo oportunidad de viajar a su país a principios de marzo, pudo contar con todo detalle la magnitud de los daños justo en la zona de la ciudad de Concepción, de donde él procede y donde se localizó el epicentro de este fuerte terremoto. El alumnado escuchó atento y pudo ver fotos de la tragedia además de aprender muchas cosas interesantes, arrastrado por el suave acento chileno del ponente.

La conferencia fue organizada por la coordinadora del Proyecto, Isabel Noguer, con el objetivo de profundizar en el conocimiento de Chile, país de origen del poeta que pone nombre a nuestro centro, y para sensibilizar al alumnado colaborador y organizador del mercadillo solidario que se celebra el miércoles 12 de mayo a beneficio de los damnificados en Chile tras el terremoto. Con la intención de sensibilizar al alumnado, profesorado y público en general,  se ha montado también una pequeña exposición de fotografías en el vestíbulo de nuestro centro que puede visitarse en las horas de apertura del Instituto.

12 MAYO: DÍA ESCOLAR DE LAS MATEMÁTICAS

La idea de dedicar un día cada curso para celebrar las Matemáticas en los centros de enseñanza, nació en el marco del año 2000, Año Mundial de las Matemáticas.
En la reunión de la Comisión Ejecutiva de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) se decidió proponer el día 12 de mayo como Día Escolar de las Matemáticas. La fecha concreta vino sugerida porque ese año se cumplía el centenario del nacimiento de Pedro Puig Adam, internacionalmente reconocido en el campo de la enseñanza de las Matemáticas.
El objetivo final, es compartir el Día Escolar de las Matemáticas con toda la comunidad educativa y la sociedad en general.
Este año en nuestro centro celebraremos este acontecimiento con la actividad “Aula de juegos de ingenio” con la que esperamos que toda la comunidad educativa se una en torno a las Matemáticas, dado que éstas constituyen un modelo, un lenguaje y un modo de pensar común a todos.
Si todos los días ejercitas tu cuerpo, ¿no es hora ya de que hagas lo mismo también con tu mente?
Cada rompecabezas, puzzle o juego matemático que te proponemos te ayudará a ejercitar tu cerebro de una manera divertida y creativa.
Los alumnos de 4º os esperan a todos el día 12 para divertirnos con los numerosos juegos de ingenio que han preparado.
Y para que vayáis abriendo boca podéis empezar por resolver estos puzzles.
¡QUE OS DIVIRTÁIS!

Convocatoria de los Premios CREA 2009-10

M.C. Escher, holanda (1898-1972)

Imagen tomada de http://hotelkafka.com

BIBLIOTECA DEL I.E.S. PABLO NERUDA

Curso académico 2009-2010

Convocatoria del Segundo premio CREA

Los premios CREA que nacieron el año pasado  con el ánimo de premiar las actitudes positivas hacia los libros y la creación literaria de los alumnos de Secundaria, entran este año en su segunda fase con el mismo sentido y principios que se establecieron y en los que sólo nos hemos permitido algunas correcciones que puedan mejorarlos:

Se trata de premiar a aquellos alumnos que durante el curso hayan demostrado actitudes de trabajo y respeto  hacia el mundo de los libros. Por otro lado pensamos  que el premio quedaba incompleto  si no se incluían en el perfil del alumno cualidades de solidaridad, y amor por la creación y el arte en general. Este año se entregarán cuatro premios CREA y hemos procedido a la elaboración de dos niveles básicos, y la jerarquización de los criterios a cumplir para su obtención, que quedan como sigue:

1. Premio CREA para  alumnos de Primero y 2º de ESO en la categoría de  Identificación de las mejores obras juveniles de la Literatura universal.

1. Premio CREA para alumnos de Primero y Segundo de ESO en la categoría de mejor expresión plástica en relación con la literatura

1. Premio CREA para alumnos de Tercero de ESO: Se premiará a aquel alumno que demuestre haber leído mayor número de libros durante los tres cursos de Secundaria y sea capaz de expresar sus contenidos.

1. Premio CREA para alumnos de Cuarto de ESO: Este premio refunde todos los anteriores y trata de premiar la creatividad. Será premiado aquel alumno que haya producido alguna obra literaria con criterios de calidad, y demuestre su interés por el arte y la creatividad, ya sea mediante actividades de expresión corporal, plástica o informática.

Festival de teatro de Itálica: Edipo, rey

En la mañana de hoy, un año más, alumnos de Latín de 4º han asistido a la representación de una de las tragedias de Sófocles, la conocida Edipo, rey, interpretada por estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático de la Universidad de Málaga.
El teatro de Itálica estaba a rebosar de estudiantes de muchos colegios e institutos de Andalucía; algunos llegaban desde Asturias, incluso.
El argumento de la obra, en pocas palabras, es el que sigue:

Ante la peste desatada en Tebas, Edipo envía a su cuñado Creonte a consultar el oráculo. Vuelve éste con el mandato de descubrir al asesino de Layo, rey anterior de Tebas. Edipo pide la colaboración del adivino Tiresias que no quiere hablar, pero ante las injurias del Rey, acaba acusándolo de ser él el asesino.
Yocasta trata de calmar a Edipo quitando importancia a la adivinación: un oráculo había predicho que el hijo de Layo mataría a su padre y se casaría con su madre, pero había muerto en una encrucijada por unos salteadores.
Las averiguaciones de Edipo (a pesar de las advertencias de Yocasta, que le quiere disuadir de continuar) tratando de descubrir la verdad le llevan a la catástrofe: se confirma que es él el asesino. Edipo se ciega con una fíbula y parte al destierro.

Día del Libro 2009-2010

CELEBRACIÓN DEL “Día del libro 2009-2010”

Semana del 26 al 30 de Abril

Índice de actividades

1º y 2º de ESO:

• Concurso de expresión plástica y literatura

(Con las profesoras de plástica durante la semana del 26 al 30 de Abril)

• Identificación de obras literarias

(Tutores/as en la hora de tutoría de esa semana)
3º  y 4º de ESO

• Maratón de lectura
• Premio CREA de lectores

(Estas actividades estarán coordinadas por las tutoras y se realizarán en un día no señalado de la semana antedicha )

• “Kulturforun”

(Esta actividad estará coordinada por los profesores/as/ Manolo, Rosa y Mª Dolores y se realizará el mismo día que las anteriores y también sin anunciarlo)

Concierto de marchas de Semana Santa

Se suspenden las actividades

AVISO DE ÚLTIMA HORA

DEBIDO A LAS PREVISIONES METEOROLÓGICAS, LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA ESTA SEMANA HAN QUEDADO SUSPENDIDAS.

SOLO SIGUE EN PIE LA VISITA A LA CATEDRAL DE SEVILLA PREVISTA CON EL ALUMNADO DE 2º DE ESO EL MIÉRCOLES 24 DE FEBRERO.

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA

Estimadas familias:

Os comunicamos que con motivo de la celebración del Día de Andalucía, las actividades previstas en el Centro serán:

• Martes 23 de febrero:
  • 1º ESO: Necrópolis de Carmona

Salida a las 9:15 horas

Vuelta aproximada a las 14:30 horas

• Miércoles 24 de febrero:
  • 1º ESO: Cañada de los Pájaros.

Salida a las 9:15 horas

Vuelta aproximada a las 17:00 horas

• • 2º ESO: Catedral de Sevilla y paseo por el Centro Histórico
  • 4º ESO: Torcal de Antequera y Dólmenes

Salida a las 8:15 horas
Vuelta aproximada a las 20:00 horas

• Jueves 25 de febrero:

El horario de clases será el normal, desde las 8:15 a las 14:45 horas.

En el desarrollo de la franja horaria lectiva se harán las siguientes actividades:

• Desayuno Mediterráneo.
• Audición musical a cargo del profesor D. Rafael Yépez y un grupo de alumnos.
• 3º ESO visitará el Parque Natural de la Corchuela

Salida a las 8:30 horas

Vuelta aproximada a las 14:30

COMO SIEMPRE, EL HORARIO DE CLASES PARA LA SEMANA DEL LUNES 22 AL JUEVES 25 SERÁ EL NORMAL, DESDE LAS  8:15 A LAS  14:45 HORAS, SALVO PARA LOS GRUPOS QUE VAN DE EXCURSIÓN.
NOTA: No se admitirán salidas del alumnado antes del horario lectivo. Sólo se podrán marchar cuando sean recogidos por sus padres o tutores legales.

El viernes 26 de febrero y el lunes 1 de marzo han sido considerados como días no lectivos en el Calendario Escolar de Sevilla, y así ha sido aprobado por  el Consejo Escolar.

Suerte, Inmaculada

En estos días Inmaculada, nuestra administrativa, ha trasladado su despacho a la Delegación Provincial de Educación. Por eso, sus compañeros del Pablo Neruda hemos organizado una comida para decirle adiós y agradecer su trabajo en beneficio del centro. Estas palabras creo que describen su labor y su carácter:


Siempre con la sonrisa puesta, el gesto amable, dispuesta a la colaboración y a la ayuda, Tú has hecho este centro.
No eres normal… No es normal que una administrativa sea considerada una compañera más.
Llegaste muy joven (eso me han dicho), hemos vivido contigo algunas circunstancias que te han armado por dentro y te han hecho mejor persona, si es que eso es posible.
Tus hijos, incluso, han sido parte de este centro. Dejas, por tanto, mucho detrás, mucho trabajo bien hecho y muchos afectos.
No es casualidad que los mismos alumnos hayan querido despedirse de ti. Has sido casi una madre para algunos que se acercaron a tu mesa para contarte alguna intimidad, algún problema “imposible” para ellos…Es que, Inma, das confianza, y no defraudas.

• • “Inma, ingresa esto en el banco”
  • “Inma, encarga un cartucho de tinta”
  • “Inma, compra un paquete de sobres”

Inma, eres amabilidad y disponibilidad. El no está desterrado de tus labios. Siempre estás dispuesta a escuchar y a conectar la sonrisa.
El Pablo Neruda, y en particular tus compañeros profesores y ordenanzas, te vamos a echar mucho de menos.

¿Por qué el día de san Valentín?

Como ocurre con casi todas las festividades de carácter religioso de nuestro calendario, tenemos que mirar a fiestas paganas para entender por qué celebramos lo que celebramos.
En el caso que nos ocupa, tenemos que mirar a la Roma antigua, a unas celebraciones dedicadas a un fauno. Era la Fiesta de las Lupercales.

Así se llamaban en la antigua Roma a unas fiestas que se celebraban el día 15 de febrero. Fueron instituidas por Evandro el arcadio en honor de Pan Liceo (también llamado Fauno Luperco). En la Roma arcaica se daba un fenómeno religioso: la prostitución sagrada de las mujeres que tenía lugar en el Ara Máxima, todo ello asociado con las fiestas lupercales.

Los lupercos debían ser en su origen adolescentes que sobrevivían de la caza y el merodeo en el bosque durante el tiempo de su iniciación en la edad adulta. Era un tiempo sagrado y transitorio en que se comportaban como lobos humanos.

Se celebraban en la gruta llamada Lupercal, (que más tarde se llamó Ruminal en honor a Remo), situada en el monte Palatino que era el lugar donde la tradición aseguraba que una loba había amamantado a los gemelos Rómulo y Remo. Los festejos estaban dedicados al dios pastoril Luperco, que era una deidad muy antigua de los ítalos.

Comenzaba la fiesta con una ceremonia oficiada por un sacerdote en la que se sacrificaba una cabra. Después, ese mismo sacerdote tocaba la frente de los lupercos con el cuchillo teñido con la sangre del animal y a continuación borraba la mancha con un mechón de lana impregnada en leche del mismo animal. Éste era el momento en que los lupercos prorrumpían en una carcajada de ritual.

A continuación, se formaba una procesión con los lupercos desnudos, que llevaban unas correas (februa) hechas con la piel de la cabra recién inmolada, y con ellas azotaban a las mujeres que encontraban por el camino, como ritual para hacerlas fecundas.

El origen de esta fiesta está en una leyenda según la cual durante el reinado de Rómulo y Remo, las mujeres de Roma quedaron estériles. Se consultó a la diosa Jano, quien respondió diciendo que la solución era ser “fecundadas por un macho cabrío velludo“. Los februa simbolizan el falo, y el acto de golpear con ellos a las mujeres, la fertilización. Para aumentar la misma, algunas mujeres se cubrían de púrpura, que además era el color que representaba a las prostitutas sagradas de los luperci (las lupas o lobas) y ejercían sus actividades en el Ara Máxima. De ahí, el color rojo que caracteriza esta costumbre. Bien es verdad que el rojo es símbolo de pasión amorosa, o simplemente de amor.

Otro de los ritos más esperados de la Lupercalia era la lotería de mujeres. Consistía en introducir en una caja tarjetas con el nombre de las adolescentes y hacer que los muchachos metieran la mano en el cajón y sacaran la tarjeta con el nombre de la que, de ahí en adelante, sería su compañera a lo largo del año. Normalmente esas parejas de prueba terminaban en matrimonio.

En aquel tiempo gobernaba Claudio II, un déspota emperador romano que desató una de las más duras persecuciones contra los cristianos. Claudio sostenía que los cristianos no debían casarse entre sí y decretó que a los que contrajeran matrimonio les correspondería la pena de muerte.
Valentín era un obispo cristiano que casaba a las parejas en secreto. Cuando lo descubrieron, fue detenido, torturado y fue ejecutado el 14 de Febrero.
Esta festividad fue prohibida por el Papa Gelasio I en el año 494, y se sutituyó por la celebración de la Candelaria, que se centraba en la idea de la purificación y obviaba la parte de la fertilidad.

Los romanos insistían en celebrar la Lupercalia, a pesar que de el Papa Gelasio lo había prohibido. El Papa Gelasio proclamó al mártir cristiano Valentín, el Patrón de los Enamorados y decidió que el 14 de Febrero en lugar de celebrar la Lupercalia se celebrara el día del Amor en honor a Valentín, haciendo una mezcla entre lo pagano y lo cristiano.
La celebración del Día de San Valentín se oficializó en 1969, año en el cual el calendario católico estableció el 14 de febrero como recordatorio del santo.

DÍA DE LA PAZ

El próximo viernes festejaremos en nuestro centro el Día de la Paz con la celebración de una JORNADA MULTICULTURAL en el gimnasio del centro.

A nuestra comunidad educativa pertenecen chicos y chicas de diez países diferentes. Con esta jornada pretendemos poner de relieve las posibilidades de enriquecimiento personal, social y cultural  que este hecho nos brinda. Esta jornada nos permitirá hacer visible que somos una comunidad plural y quizás nos de alas para avanzar en el conocimiento mutuo.

Así pues, la jornada consistirá en una exposición en la que cada uno de los diez países representados en nuestro centro, más las comunidades autónomas de Castilla-León y Extremadura, presentará un stand en el que mostrará aspectos de la cultura, la historia y la geografía del país. Cada stand ofrecerá un tríptico informativo, mostrará objetos propios del país y, algunos, incluso, presentarán una muestra gastronómica o la posibilidad de ser tatuado con henna.

Desarrollo de la jornada:

Todos los grupos del centro visitarán la exposición durante la 2º, 3º, 4º y 5º horas lectivas. Saldrán de sus respectivas clases según el turno establecido y volverán a ellas tras la visita.

Al final de la jornada (mitad de 5ª y 6ª hora) tendrá lugar  una gymkana. Como broche final y tras proclamar el equipo ganador de la gymkana, se hará una suelta de palomas en el patio del instituto.

Visita al Parlamento (12-01-2009)

Álbum de fotos